La institución educativa agrícola Luis Nelson Cuéllar en el municipio de Inzá, al realizar el ajuste del proyecto educativo institucional fijo una serie de parámetros, dentro de los cuales se reconoce la importancia cultural, política, social, económica, educativa de la región; estos parámetros nos permiten visualizar con mayor claridad las necesidades, las potencialidades, las expectativas de sus gentes y llevar a cabo un trabajo que genere soluciones a los múltiples problemas que se presenten. De los aspectos a mejorar se incluyó la capacitación y actualización permanentemente de los docentes en su área de formación profesional, y en el manejo de las herramientas informáticas para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje contextualizada al desarrollo socioeconómico de la región.

Por eso ahora que el ministerio d educación nos brinda la posibilidad de sacar adelante este propósito, a través del proyecto de capacitación a directivos docentes para que a partir de la dirección institucional se formalice el desarrollo del uso oportuno y adecuado de las tic en cada una de las instituciones, vemos con gran esperanza y oportunidad que lo planteado en el ajuste del PEI se vaya cristalizando y finalmente sea una realidad.

Nuestra institución educativa tiene una sala de informática que por fortuna va a ser dotada con más de 50 computadores y equipos de audiovisuales, entonces es hora de juntar tecnología con conocimiento para sacar adelante los anhelos y las esperanzas académicas, científicas y pedagógicas de la comunidad educativa de la institución educativa agrícola Luis Nelson Cuéllar.

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

Utilizando la matriz DOFA como herramienta para diagnosticar la situación de la institución educativa agrícola Luis Nelson Cuéllar con respecto al uso y manejo de las Tics por parte de la comunidad educativa tenemos que el primer paso a tener en cuenta es que existe una política nacional e internacional según el plan decenal, para que los establecimientos educativos establezcan un plan para el uso y manejo de las Tics, además los E.E requieren mejorar su servicio por lo tanto se aumenta la exigencia de calidad y competitividad educativa en el ámbito Gubernamental y local.

Poder llevar a cabo este plan implica que cada E.E posea por lo menos una sala de informática bien dotada y con equipos actualizados complementados con la Existencia de conectividad y un reglamento de uso de la sala de informática. Por ahora nuestra institución posee estos elementos pero, con una conectividad regular, unos equipos por llegar y un plan de manejo de las Tics en construcción.

Sin embargo de manera pausada nos hemos venido preparando para poder asumir estos nuevos requerimientos, que nos permitan potencializar el manejo directivo, administrativo y académico de nuestra institución, en ese sentido a los directivos nos asume la gran tarea de sensibilizar y capacitar al equipo docente y administrativo de la institución para poder emprender de manera organizad y planeada el ejercicio de utilizar optima y eficiente mente el manejo de las tics, en el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestra comunidad educativa. Estaremos asumiendo este nuevo reto y esperamos encontrar buenos destinos y satisfacciones.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC y TECNOLOGÍAS AGROPECUARIAS

DIRECTIVA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La IEA no tiene coordinador pedagógico. Falta personal administrativo de apoyo académico pedagógico. Conectividad deficiente Analfabetismo informático docente. Multicidad de funciones de los directivos docentes. Proceso de planeación institucional por pocas personas	Es política nacional e internacional el uso y manejo de las TIC´s en los EE. plan decenal Hay exigencia de calidad y competitividad educativa. Gubernamental y local. Participación de administrativos en el proceso	Política establecida en el PEI. Relación interinstitucional que propicia el uso de las TIC´s por la comunidad educativa. Capacitación a directivos docentes.	Mala calidad de los servicios públicos.

ACADÉMICA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Poca gestión académica del uso de las tics del docente de informática. Falta proyecto escolar pedagógico para el uso de las TIC´s. No hay pagina web. Poco uso de las TIC´s en básica primaria. Método de evaluación tradicional.( no tipo SABER)	Capacitación a docentes Mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación.	Se vienen implementando otros proyectos que trasversalizan el uso de las TIC´s	Miedo al cambio de posturas, métodos y didácticas para la enseñanza- aprendizaje. El uso de las TIC´s puede convertirse en ticcitis, descuidando otras áreas del proceso enseñanza-aprendizaje.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
No hay mantenimiento y asistencia permanente. No hay vigilancia, control y manejo de la seguridad informática.	Renovación de equipos de TIC´s Mejoramiento de los procesos administrativos y financieros Mejoramiento de la comunicación institucional	Existencia de sala de informática. Existencia de conectividad. Reglamento de uso de la sala de informática.	Inventario con equipos obsoletos. Falta personal administrativo. Contrato de conectividad de cortísimo plazo. Falta de recursos para la continuidad del servicio de conectividad. Falta de recursos para la adecuación y complementación de la sala de informática.

COMUNITARIA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Poca disponibilidad socioeconómica de las familias para hacer uso de las TIC´s.	Implementación de programas y servicios para la comunidad educativa del E.E.	Existen programas de extensión de formación de adultos y profesionalización de ex alumnos. Relación interinstitucional.	Centralización de las TIC´s en los E.E

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC Y LAS TECNOLOGÍAS AGROPECUARIAS EN LA I. E. A. LUIS NELSON CUELLAR.

2.1. VISIÓN

La Institución Educativa Agrícola “LUIS NELSON CUELLAR” de El Pedregal Inzá Cauca, será en un mediano plazo la entidad en cuyo ambiente pueda darse la prolongación de la labor educativa de la familia; un conglomerado humano en donde se tenga una vivencia clara de la democracia, donde se cuide, respete y conserve la naturaleza y el medio ambiente; se vivan plenamente los valores, los hábitos de trabajo; se fomente el liderazgo en la solución pacífica de conflictos, donde los jóvenes se preparan para ser competentes vinculándose activamente al desarrollo y al progreso a nivel Local, Nacional y Universal.

2.2. MISIÓN

La Institución Educativa Agrícola “LUIS NELSON CUELLAR” de El Pedregal Inzá Cauca, es una entidad educativa de carácter oficial, encaminada a formar personas íntegras individual y profesionalmente, competentes para liderar con responsabilidad los cambios requeridos en el desarrollo agropecuario de la región; fundamentados en los adelantos técnicos, tecnológicos y científicos, que le permitan transformar el entorno en espacios de reflexión, sensibilización, investigación y practica; con sentido de pertenencia, en un ambiente de respeto y cuidado con la naturaleza, constructores del bien común en la familia y en la sociedad.

2.3. PROPÓSITOS Y METAS

PROPÓSITOS	METAS/CLAVES
Fortalecer la participación de la comunidad en el proceso educativo en general y del PEI en particular	adquisición de herramientas Tic´s Formular y ejecutar estrategias de oferta de servicios educativos
Hacer de la educación un verdadero instrumento de cambio en lo económico, en lo político y en lo social; convirtiendo a cada estudiante en agente de ese cambio.	Ajustar la estructura curricular a los requerimientos Legales y constitucionales y locales Formular el plan de mejoramiento académico y pedagógico ajustar el plan de estudio de las áreas de enseñanza construir una propuesta que oriente a los estudiantes al mejor uso de las TIC´s establecer un sistema de educación rural pertinente que articule la educación básica, media y superior.
Formar educandos que tengan un concepto realista de sí mismos, capaces de solucionar problema; autónomos, críticos, disciplinados, competente para transformar positivamente el ambiente en que viven.	Propiciar ambiente informático en docentes y estudiantes para la integración y predisposición para la labor educativa, y los buenos resultados gobierno educativo activo, participativo, construyendo propuestas y tomando decisiones acertadas. formulación del proyecto escolar para el uso oportuno y adecuado de las TIC´s
Establecer un sistema de educación rural para fortalecer y desarrollar el proyecto educativo y las políticas educativas establecidas.	Propuesta educativa “educando para el contexto”
Proyectos específicos para aprendizajes adicionales con el fin de fortalecer continuamente la modalidad y el nivel académico de la misma.	Presentar proyectos que permitan la recuperación de las unidades productivas Elaborar plan de reequipamiento con tecnologías apropiada plan para el mejoramiento de la aplicabilidad productiva y ampliación de la extensión productiva

3.DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TICs.

Con base en las políticas institucionales establecidas y de acuerdo a los propósitos planteados, el primer paso es informar a todo el equipo de trabajo, que se trata de un lineamiento establecido desde la instancia gubernamental.

En la semana de desarrollo instituciónal en la parte concreta de la autoevaluación se implementara un instrumento con todos los docentes y administrativos donde se buscara saber las expectativas, las potencialidades y las funciones que cada uno deberá cumplir para que el plan de uso de las tics sea efectivo.

Echa la autoevaluación se generaran tareas concretas como el ajuste curricular, el plan de estudios implementando la transversalidad de la informática y las herramientas tecnológicas existentes y su uso real en la institución. Este paso deberá ir acompañado de la implementación metodológica y el enfoque pedagógico con que se orientara el uso y la aplicación de las herramientas tecnológicas.

Una vez implementado el proceso se crearan instrumentos de evaluación periódica que permitirán observar el cambio obtenido tanto individua como colectivamente, el aprovechamiento real por parte de la comunidad educativa y la aplicación de un nuevo enfoque o esquema de proceso enseñanza aprendizaje en la institución educativa.

PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TICs Y DEL USO DE TECNOLOGIAS AGRICOLAS

La implementación del uso de las tics requiere una nueva estructura de la organización institucional.

Esta organización buscara, de acuerdo a los recursos disponibles, organizar el papel de los estudiantes y los resultados para los estudiantes. El papel de los educadores y los resultados para los estudiantes y los educadores. Y el uso que se le darán a los recursos disponibles y el plan para gestionar los que se requieren para un óptimo resultado de la aplicación.

RECURSOS REQUERIDOS:

De acuerdo a la matriz DOFA, elaborada, el plan de mejoramiento de la institución requiere del aporte y apoyo de la secretaria de educación del cauca, del Ministerio de Educación Nacional y de otras entidades que podrían entrar a aportar al proceso institucional, que procura que nuestros estudiantes sean mejores que nosotros.

4.1.necesidad de talento Humano

4.1.1. dentro de la estructura administrativa se requiere de 2 administrativos: un operario y un vigilante-mayordomo.

4.1.2. En la estructura docente requiere el nombramiento en planta de siete docentes con las siguientes especificaciones: 2 docentes de inglés, un docente en matemática, un docente Sico orientador, 3 docentes para la básica primaria.

4.1.3. En la estructura directiva se requiere el nombramiento en planta de 2 coordinadores de disciplina y académico.

4.2.Necesidad de infraestructura.

4.2.1. Construcciones de2 aulas multiples.2 aulas de informática, 5 salones de clase, una biblioteca, 2 aulas de laboratorio.

4.2.2. mejoramiento de las redes eléctricas y de agua potable.

4.2.3. Modernización de los equipos informáticos y de comunicación.

4.3.necesidad para la práctica académica y técnica de la modalidad.

4.3.1. Reubicación de las unidades productivas: porcÍcola y avícola

4.3.2. Mejoramiento de las unidades productivas: ganadera y cafetera.

4.3.3. Mejoramiento de la articulación con la educación superior.

4.4.necesidad en la capacitación del talento humano.

4.4.1. talleres de actualización y mejoramiento de la práctica pedagógica y educativa.

4.4.2. Construcción de la propuesta educativa EDUCANDO PARA EL CONTEXTO.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO.

Durante todo el año lectivo y de manera periódica se realizar un proceso de evaluación de la implementación del plan de gestión de uso de las tics de acuerdo al esquema presentado.

institucion educativa agricola luis nelson cuellar

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